{"id":70495,"date":"2026-05-25T12:00:27","date_gmt":"2026-05-25T12:00:27","guid":{"rendered":"https:\/\/informauva.com\/?p=70495"},"modified":"2026-10-02T12:04:33","modified_gmt":"2026-10-02T12:04:33","slug":"opinion-repetir-historia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informauva.com\/desarrollo\/2026\/05\/25\/opinion-repetir-historia\/","title":{"rendered":"OPINI\u00d3N | Repetir la historia"},"content":{"rendered":"
AITOR ENGUITA\u00a0<\/a> |\u00a0 Fotograf\u00eda: Wikicommons<\/a><\/pre>\n
Una de las preguntas m\u00e1s frecuentes en el debate hist\u00f3rico es sobre la capacidad de la propia historia<\/strong> para evitar su propia repetici\u00f3n. A primera vista, parecer\u00eda que es un rotundo s\u00ed. Que la humanidad conoce <\/strong>sus errores y nunca repetir\u00eda cuestiones como el Holocausto<\/strong> o la esclavitud.<\/strong><\/p>\n
No obstante, miremos nuestro propio pasado. \u00bfEl ser humano realmente aprende de las atrocidades<\/strong> que comete? \u00bfO, por el contrario, es, en esencia, un S\u00edsifo moderno <\/strong>que sube la roca de su propia historia para dejarla caer nuevamente?<\/p>\n
En primer lugar, debemos plantearnos de d\u00f3nde vienen estos postulados. La idea contempor\u00e1nea de que el conocimiento del pasado supone que los seres humanos aprendamos a no repetirlo ni emularlo nos viene por dos tradiciones filos\u00f3ficas muy marcadas desde el siglo XIX. La idea de que nuestra especie ir\u00e1 a mejor debido a las innovaciones t\u00e9cnicas, culturales, filos\u00f3ficas y cient\u00edficas surge con el Positivismo<\/strong>. Auguste Comte<\/strong> aseguraba que la humanidad ha pasado por tres estados hist\u00f3ricos, puesto que \u00e9l se encontraba en el estado positivo<\/strong>, donde la ciencia y la tecnolog\u00eda solucionar\u00edan los problemas vitales del ser humano y, por lo tanto, no repetir\u00eda sus errores pasados<\/strong>.<\/p>\n
La segunda tradici\u00f3n filos\u00f3fica que nos ha perpetuado esta creencia proviene de una cita en la obra The Life of Reason<\/em><\/strong> (1905-1906)<\/strong> del fil\u00f3sofo George Santayana.<\/strong> En el texto remarca: \u00abAquellos que no pueden recordar su pasado est\u00e1n condenados a repetirlo\u00bb.<\/a> Dicha cita se ha asumido como una m\u00e1xima universal, y s\u00ed; a inicios del siglo XX era una frase poderosa.<\/p>\n
No obstante, no debemos olvidar una cuesti\u00f3n clave. Desde la cita de Santayana<\/strong> han pasado 120 a\u00f1os<\/strong>, y el mundo y la historia han cambiado radicalmente. En pleno siglo XXI, pese a que es una cuesti\u00f3n debatida, muchos expertos sostienen que la historia no es un manual de instrucciones ni una vacuna que nos hace inmunes a los errores del pasado. Por supuesto que conocer la historia es fundamental<\/strong> para saber de donde venimos, qu\u00e9 hemos hecho y sobre todo qu\u00e9 hemos hecho mal. Para ilustrar esto, les presentar\u00e9 a los lectores ciertas ocasiones donde la propia historia no ha servido para que pudi\u00e9ramos aprender de ella.<\/p>\n
La Gran Guerra y la Segunda Guerra Mundial<\/strong><\/h2>\n
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Tropas australianas desplaz\u00e1ndose a lo largo de Francia, frente occidental, en agosto de 1918. Fuente: wikicommons<\/a><\/figcaption><\/figure>\n
Una gran paradoja que ni Santayana<\/strong> imaginaba era que, apenas nueve a\u00f1os despu\u00e9s de dicho ensayo, estallara la que hasta ese momento hab\u00eda sido la guerra m\u00e1s sangrienta<\/strong><\/a> y devastadora de Occidente. No solo eso, sino que era el primer ejemplo de guerra moderna<\/strong>: armas qu\u00edmicas, tanques\u2026 Veinte a\u00f1os despu\u00e9s, no obstante, escal\u00f3 otro conflicto internacional que llamamos la Segunda Guerra Mundial<\/strong>.<\/p>\n
Las potencias europeas, principalmente Francia<\/strong> e Inglaterra, <\/strong>recordaban la pesadilla de las trincheras, lo que llev\u00f3 a tratar de evitar la guerra a toda costa. Esto, como sabemos, no trajo un final feliz para nadie, puesto que la extrema cautela de las potencias europeas permiti\u00f3 conceder a Hitler<\/strong> sus primeras demandas como la anexi\u00f3n de los Sudetes<\/strong><\/a> y darle tiempo al dictador para armar a Alemania<\/strong> y preparar su guerra.<\/p>\n
Por otra parte, Hitler<\/strong>, quien hab\u00eda combatido en la Primera Guerra Mundial<\/strong>, recordaba dicho conflicto con un sentimiento de revancha compartido por un sector mayoritario de Alemania.<\/strong> Esto lo llev\u00f3 a fraguar la Segunda Guerra Mundial<\/strong>.<\/p>\n
En este caso, vemos que el uso de la historia como br\u00fajula provoc\u00f3 una situaci\u00f3n parad\u00f3jica. <\/strong>Las potencias conocieron el horror que se hab\u00eda cometido en 1914<\/strong>, pero se preparaban para una guerra ya acontecida y no para la que estaba por librarse.<\/p>\n
La bomba at\u00f3mica y la bomba H<\/strong><\/h2>\n
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El doctor J. Robert Oppenheimer junto con el teniente Leslie Groves y otros cient\u00edficos y militares involucrados en el Proyecto Manhattan, el d\u00eda de la prueba Trinity<\/em>, el 16 de julio de 1945. Fuente: Wikicommons.<\/a><\/figcaption><\/figure>\n
El caso de las armas nucleares<\/strong> es quiz\u00e1s el m\u00e1s tr\u00e1gico pero el m\u00e1s potente. Durante la Segunda Guerra Mundial<\/strong>, cient\u00edficos estadounidenses y europeos exiliados por los reg\u00edmenes autoritarios fabricaron el arma m\u00e1s mort\u00edfera y aterradora jam\u00e1s creada: la bomba at\u00f3mica<\/strong><\/a>. Ten\u00edan la esperanza de que su uso no solo pondr\u00eda fin a la Segunda Guerra Mundial<\/strong> y salvar\u00eda muchas vidas a largo plazo, sino que la existencia misma de un arma semejante pondr\u00eda fin a todas las guerras presentes y futuras.<\/p>\n
Es por esto por lo que los comit\u00e9s cient\u00edficos liderados por figuras como Niels Bohr<\/strong>, Robert Oppenheimer<\/strong>, Ernest Lawrence<\/strong> o Enrico Fermi<\/strong> abogaban por la cooperaci\u00f3n internacional. Quer\u00edan que el arma se usase p\u00fablicamente para que la humanidad apreciase el horror de esta y posteriormente compartir la tecnolog\u00eda de esta con el resto de las superpotencias para evitar una carrera armament\u00edstica.<\/strong><\/p>\n
No obstante, el sue\u00f1o de los cient\u00edficos dur\u00f3 poco tiempo. Tras la guerra, el presidente Truman<\/strong> no comparti\u00f3 la informaci\u00f3n del arma, lo que provoc\u00f3 la carrera armament\u00edstica<\/strong> que los cient\u00edficos tem\u00edan. No solo esto, sino que tambi\u00e9n, a pesar del conocimiento de lo que la bomba hab\u00eda hecho en Hiroshima, <\/strong>se desarroll\u00f3 la bomba de Hidr\u00f3geno<\/strong>, a\u00fan m\u00e1s mort\u00edfera que la de fisi\u00f3n.<\/p>\n
Sin embargo, cabe se\u00f1alar que, aunque el conocimiento del pasado aliment\u00f3 la carrera armament\u00edstica nuclear, fue el terror visto en Hiroshima<\/strong> y Nagasaki<\/strong> el que oblig\u00f3 a Kennedy<\/strong> y Jhruschov<\/strong> a frenar la inminente guerra nuclear<\/strong> que se avecinaba durante la crisis de 1962<\/strong><\/a>.<\/p>\n
El caso de los \u201cdictadores espejo\u201d<\/strong><\/h2>\n
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Napole\u00f3n cruzando los Alpes (1801), \u00f3leo sobre lienzo de Jacques-Louis David. Fuente: Wikicommons<\/a><\/figcaption><\/figure>\n
Debemos se\u00f1alar otro factor bastante com\u00fan en la historia: que los dictadores o l\u00edderes intenten simular o recrear a dictadores o l\u00edderes anteriores. El caso m\u00e1s significativo es el que inicia con Alejandro Magno<\/strong>. A la edad de 33, ya dominaba la mayor parte del mundo conocido para los griegos con un imperio que se extend\u00eda desde el Peloponeso<\/strong> hasta la India<\/strong>.<\/p>\n
Posteriormente, varios siglos despu\u00e9s, Julio C\u00e9sar<\/strong> se vio reflejado en Alejandro<\/strong> y quiso emular su imperio. Tanto es as\u00ed que una famosa historia cuenta que el dictador romano llor\u00f3 ante la tumba del rey heleno, puesto que \u00e9l, a su edad, ya dominaba todo el mundo conocido. M\u00e1s de mil a\u00f1os despu\u00e9s, otro l\u00edder quiso emular el dominio de ambos. Napole\u00f3n<\/strong>\u00a0se ve\u00eda reflejado en este modelo<\/a> y adopt\u00f3 el \u00e1guila imperial romana y el t\u00edtulo de emperador.<\/p>\n
Parad\u00f3jicamente, aqu\u00ed sucede el caso contrario: el error es querer repetir el pasado. Napole\u00f3n<\/strong> ignor\u00f3 que el mapa de Europa que vio C\u00e9sar y el que \u00e9l ve\u00eda no ten\u00edan nada que ver y que las naciones y las guerras hab\u00edan cambiado.<\/p>\n
Todos estos razonamientos ya los postul\u00f3 el fil\u00f3sofo Georg Hegel<\/strong> en su obra Lecciones sobre la filosof\u00eda de la historia universal<\/em><\/strong> donde cita: \u00abLo que la experiencia y la historia nos ense\u00f1an es que las personas y los gobiernos nunca han aprendido nada de la historia o han actuado de acuerdo con los principios que se deducen de ella\u00bb.<\/p>\n
Un rayo de luz: no todo es pesimismo<\/strong><\/h2>\n
No obstante, no debemos caer en una visi\u00f3n c\u00ednica ni pensar que el humano no puede aprender. Hay en otras situaciones donde la historia nos ha servido para enmendar<\/strong> errores pasados o ponerles soluci\u00f3n.<\/p>\n
Uno de estos ejemplos es la creaci\u00f3n de una corte penal internacional y, sobre todo, la redacci\u00f3n de la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos<\/strong><\/a>. Tras los juicios de N\u00faremberg<\/strong>, la humanidad aboli\u00f3 el \u00abtodo vale\u00bb y puso reglas firmes para cualquiera que transgreda esta declaraci\u00f3n o cometa los cr\u00edmenes comprendidos en dicho proceso judicial. En este caso, destacan los cr\u00edmenes contra la humanidad<\/strong> o los cr\u00edmenes de guerra.<\/p>\n
En conclusi\u00f3n, este es un tema muy complejo debido a que la historia no es un \u00fanico bloque s\u00f3lido<\/strong>, sino que integra procesos y transformaciones muy significativas. Como norma general, podr\u00edamos decir que la historia no es ni una medicina para curar los males ni un manual de c\u00f3mo vivir. Sin embargo, ser\u00eda c\u00ednico afirmar que la humanidad, durante todo este tiempo, no ha sido capaz de aprender nada.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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